FUNÇÃO FILOSÓFICA DO MESTRADO

@psi_marcoargento

"Sócrates poderia dizer que: o mestre só faz com que o aprendiz, recordando-se, 'adquira o saber a partir de si mesmo' (...)".

(Pieper, 2008, p. 25)

Ao ingressar na Pós-Graduação, uma questão se tornou relevante para mim: "qual é a função do mestrado?" Poderia responder essa pergunta de maneira breve. Mas, inspirado pelas palavras do filósofo alemão Josef Pieper (2008), decidi tornar minha dúvida uma reflexão mais filosófica. Para isso, trouxe a frase de seu livro intitulado "O Que é Filosofar?", que descreve o ponto de vista de Sócrates sobre a função de mestre. Após ler, reler e avaliar a passagem descrita no início do post, pude compreender que mestres criam condições para que as pessoas notem detalhes até então despercebidos e, a partir disso, atuem de maneira distinta e, talvez, mais valiosa para si e outrem. Baseado nos princípios básicos do comportamento, eu diria que mestres estabelecem funções evocativas-eliciadoras para eventos até então neutros para comportamentos socialmente desejados de membros de suas respectivas comunidades verbais (Guilhardi, 2022; Skinner, 1957). Vale destacar que, como Sócrates sugere, mestres não se comportam pelas pessoas (Pieper, 2008). Na verdade, são as pessoas que se comportam e produzem consequências que podem aumentar ou diminuir a frequência de seus comportamentos socialmente desejados (Skinner, 1976/2011). Portanto, nessa visão, há limites na atuação de mestres. Ao aplicar essa interpretação ao contexto do mestrado em si, entendo que a elaboração, publicação e divulgação de pesquisas podem sinalizar novos

e importantes caminhos de estudo e intervenção para a comunidade verbal científica, o que pode favorecer indivíduos, grupos e práticas culturais (Baum, 2019; Skinner, 1957). Na minha visão, a perspectiva socrática de mestre, pontuada por Pieper (2008), poderia ser considerada como um valor ético para o caminho do Mestrado, Doutorado e Docência (Heller, 1970/2016).

Nessa linha, surgem outras perguntas norteadoras para futuras discussões: 1. Quais são os meus valores? 2. Quais comportamentos eu valorizo em pessoas à minha volta? 3. Minha atuação está coerente com valores que, verbalmente, eu defendo? 4. Como posso colaborar socialmente com valores que gostaria que aumentassem de frequência em minha comunidade?

Para finalizar, convido você a refletir sobre a frase, bem como sobre as dúvidas que levantei (Heller, 1970/2016)! Bora? Para você, qual é a função do mestrado?

REFERÊNCIAS Baum, W. M. (2018). Compreender o Behaviorismo: Comportamento, Cultura e Evolução. Artmed Editora. Guilhardi, H. J. (2022). Definição de Comportamento. ITCR-Campinas. Disponível em: <https://itcrcampinas.com.br/pdf/helio/definicao_de_comportamento.pdf>. Acesso em: 27 jul. 2023. Heller, A. (1970/2016). O cotidiano e a história. Editora Paz e Terra. Pieper, J (2008). O que é Filosofar? - Tradutor: Francisco de Ambrosia. Edições Loyola. Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Appleton-Century-Crofts. Skinner, B. F. (1976/2011). Sobre o Behaviorismo. Editora Cultrix